VOTRE ENFANT A T'IL BESOIN DE SOUTIEN SCOLAIRE ?

Ses notes sont faibles, le passage dans la classe supérieure est compromis, son moral baisse...

Il se peut que les cours ne lui suffisent plus.

BESOIN D'AIDE ?

FAISONS LE POINT !

Voici quelques exemples qui peuvent vous aider à prendre la bonne décision avec votre enfant :

Yassin : 12 ans en classe de 5ème

    Yassin est plutôt un bon élève. Il a un rêve depuis toujours : devenir pilote d'avion.

    Motivé il travaille régulièrement et ses résultats sont très corrects. Un rendez-vous au CIO avec la conseillère d'orientation il fait le point sur ses capacité à réaliser un jour son rêve. Il apprend alors qu'il faut être très doué en sport et en maths afin de pouvoir suivre les cours du lycée sans problème. OUPS... le sport pas de soucis il adore ça... par contre les maths !! 12 de moyenne au 2ème trimestre il faudrait atteindre 15 au 3ème trimestre pour pouvoir "assurer" en 4ème.

    Pour s'améliorer en maths Yassin doit acquérir un peu d'assurance... De la motivation il en a à revendre, mais il sent que cela ne suffit pas. Car, en 4ème le programme en maths est plus difficile.

    Solution : Un cours intensif en maths pendant des petites vacances scolaires ou à la fin des grandes vacances d'été. Cette formule permet de se remettre en douceur dans le bain scolaire et de faire une rentrée en pleine confiance. Ou en cours d'année scolaire pour rattraper un retard ou pour être sûr de remplir ses objectifs !

Charlotte : 13 ans en classe de 5ème

Charlotte est plus soucieuse des copines que des cours, elle oublie ses priorités de collégienne et ne sait pas s'organiser.

Jeudi, fin des cours à 15H30. Charlotte sort du collège en papotant avec ses copines. Elles attendent les autres pour prendre le bus. 15H50, elles se dirigent vers l'arrêt en flânant devant les vitrines du centre ville. 16H15, elles prennent le bus qui les ramène chez elles. Elles s'arrêtent au terrain de basket raconter leur journée aux copains et copines du quartier. Quand Charlotte arrive chez elle, il est 17H00. "Je croyais que tu terminais les cours à 15H30" lui dit sa mère. "Oui, mais tu ne devinera jamais...." Et elle raconte sa journée en mangeant une banane. "Tu n'as pas de devoirs ?" lui demande sa maman. Charlotte monte dans sa chambre, sort son agenda et son téléphone portable. Elle commence sa rédaction en échangeant des SMS avec sa copine Pauline. 17H45, Mince c'est l'heure de son émission préférée... bientôt la finale elle ne peut pas rater cette émission. Et sa rédaction n'est pas très avancée. Elle doit en plus faire des exercices de SVT. "Tant pis je les fais devant la télé..."

Le lendemain, elle zappe la récré en finit en vitesse ses exercices en recopiant sur le classeur de Bérangère. Mais en regardant l'agenda de Pauline elle réalise qu'elle a oublié de faire ses exercices pour le cours de maths qui a lieu... juste avant celui de SVT ! Tout à coup c'est la panique...

Pour améliorer son travail scolaire Charlotte doit comprendre qu'être collégienne est un "métier". Le reste est secondaire.

Solution : Charlotte a besoin d'aide pour s'organiser dans son travail. Quelques heures d'aide à la méthodologie l'aideront à programmer ses journées et ses semaines pour ne rien omettre. De l'aide aux devoirs lui permettrait d'être bien encadrée  le temps d'un moment réservé uniquement au travail.

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Sacha : 8 ans en classe de CE1

 La journée a bien commencé pour Sacha : sa maîtresse l'a félicité pour son calcul mental. Ensuite à la piscine c'est lui qui a nagé le plus vite. Mais après la cantine il y a la lecture et ça lui coupe l'appétit. Hier soir, il pourtant lu son texte avec son papa mais cela a été très difficile et son père s'est énervé. C'est vrai que ses journée son longues et qu'il ne comprend pas pourquoi Sacha bute de cette manière sur des mots si simples. C'est sûrement très simple, mais Sacha ne voit que les lettres qui s'alignent les unes aux autres et n'y trouve aucun sens. Et comme tout le monde lui répète que c'est simple (papa, les copains, sa sœur...) il panique et répond n'importe quoi. Bref l'école, il s'y plairait vraiment si on ne l'obligeait pas à lire : ce qui lui fait souvent monter les larmes aux yeux. Surtout que la maîtresse à dit à ses parents qu'il ne pourrait pas aller en CE2 s'il gardait ses difficultés. Redoubler à cause d'un seul problème, ça serait trop injuste...

Pour améliorer sa lecture il faut faire tomber le blocage dans cette discipline. Il aura besoin d'aide pour l'aider à aimer lire en y travaillant sans contrainte.

Solution : De l'aide à la lecture avec quelqu'un qui n'est pas un référent familial (qui ne jugera pas et que l'enfant n'aura pas peur de décevoir).  Des méthodes nouvelles et ludique pour réapprendre à lire.

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Cyprien : 10 ans rentre en 6^ème

17 août... Cyprien rentre de colonie. La fin des vacances approche et l'angoisse commence à monter. Dans une quinzaine de jours il rentrera en 6^ème.

Au mois de mai il est venu avec toute sa classe et son instituteur visiter le collège. Il a même participé à un cours d'anglais. Ses copains de colo l'ont prévenu : "Tu va voir c'est super le collège !". Pourtant, rien à faire, il a peur. Il perd l'appétit et la boule qui se promène entre sa gorge et son ventre semble grossir un peu plus dès qu'il repense à la rentrée. Il se pose tellement de questions : "Qu'est-ce que j'emmène le premier jour ?", "Comment vais-je trouver ma classe ?", "Et si je n'aime pas ce qu'il y a à la cantine ?", "Et les 3ème ? Ils sont tellement grands et imposants", "Et si j'ai un problème, à qui je vais bien pouvoir le dire?"

Cyprien va gâcher ses derniers jours de vacances dans des angoisses. Il va mal dormir et débutera un année scolaire importante fatigué.

Solution : Une préparation à l'entrée en 6ème pour répondre à toutes ses questions. lui expliquer le rôle de chacun au collège. Le rassurer. L'aider à s'organiser très vite pour qu'il réussisse son 1er trimestre.